Relatório da Aula do dia 24 de Janeiro de 2013
A
aula iniciou com algumas explicações em relação a elaboração dos questionários,
em que após a pesquisa realizada pelos grupos, os resultados dos mesmos deverão
constar nas tabelas, obedecendo as orientações colocadas para a sua correta
elaboração.
Com isso, a nossa aula de hoje foi
sobre as Regras de Arredondamento,
que será indispensável para qualquer tipo de tabela para se obter o resultado
do 26valor
relativo de cada uma.
1º regra: quando o número
a ser desprezado for superior a 5 (6, 7, 8 e 9) acrescenta-se mais 1 à casa
desejada.
2º regra: quando o número
a ser desprezado for inferior a 5 (4, 3, 2 e 1) abandona-se simplesmente.
3º regra: quando o valor
a ser desprezado for igual a 5 levar-se-á em conta o seguinte:
3.1. Se o valor anterior ao
5 for um número ímpar acrescenta-se mais 1 à casa desejada.
3.2. Se o valor anterior ao
5 for um número par abandona-se simplesmente.
Exemplos:
326,824 5 – p/
milésimos = 326,824
Valor Relativo
No
método estatístico é comum utilizarmos os valores relativos (%) para a
interpretação dos dados da pesquisa quantitativa. Ao invés de trabalharmos com
os dados absolutos é preferível que transformemos esses números em percentuais.
E como fazer? Utiliza-se a regra de três
simples que resulta na seguinte fórmula:
Vr
= f’ x 100
Total de F
Onde:
Vr
= valor relativo
f'’
= significa a freqüência simples
F
= somatório total da coluna da
freqüência.
Com isso, um exemplo foi dado com os
próprios alunos, em que o professor contou quantas mulheres e quantos homens
estavam presentes na sala.
O
resultado foi o seguinte:
Sexo
|
F
|
Vr
(%)
|
Masculino
|
4
|
10,5
|
Feminino
|
34
|
89,5
|
Total
|
38
|
100
|
Fonte: O autor
Agora, depois de saber a quantidade
de pessoas de cada sexo, iremos transformar esses Valores absolutos em Valores
relativos da seguinte forma:
Masculino
Vr: 4 x 100
38
Vr: 400
38
Vr: 10,52
|
Feminino
Vr: 34 x 100
38
Vr: 3.400
38
Vr: 89,47
|
É importante ressaltar que em uma única tabela não poderá haver variações dos modelos de arredondamento (inteiro, décimos, centésimo e milésimo), devendo escolher somente um tipo para cada tabela.
Finalizando a nossa aula, o
professor pediu para que as alunas montassem no programa Microsoft Word as
tabelas da atividade que a monitoria passou na aula anterior, dia 17
(quinta-feira).
Sendo assim, essa atividade fica
para a nossa próxima aula do dia 31 de janeiro.
Daniela Cristina
Monitora de
Estatística Educacional / Graduando o 4° Período de Pedagogia